Buletin IPGKS Edisi 3_Jan-Jun 2025

Januari - Jun 2025

I P G K S

Memperkasa Pendidikan STEM dengan TMK: Perancangan Pembelajaran STEM dengan Kecerdasan Buatan AI

MAKMAL SAINS - IPGKS

30 Jun - 1 Julai 2025

“AI untuk Reka Bentuk Pelajaran Didorong Inkuiri” Puan Tracy Mensan men getuai sesi memanfaatkan alatan AI seperti ChatGPT, Magic School dan Gemini untuk mereka bentuk pembelajaran sains yang didorong oleh pertanyaan yang menarik. Guru pelatih memperoleh pengalaman langsung dalam merumus kan gesaan yang tepat untuk menjana elemen pertanyaan utama, termasuk soalan, struktur eksperimen dan aktiviti yang berkaitan, sejajar model pengajaran 5E (Engage, Explore, Explain, Elaborate, dan Evaluate). Penerapan Prinsip Pareto, membimbing guru pelatih untuk menumpukan pada 20% komponen pem belajaran (fasa inkuiri teras & strategi penilaian) yang menghasilkan 80% impak pembelajaran pelajar.

Membuat rancangan pem belajaran sains 5E yang lengkap, dibantu secara khusus oleh alatan AI dan sejajar dengan kurikulum DSKP (Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran).

19 guru pelatif elektif sains telah menyertai bengkel dua hari “Memperkasakan Pendidikan STEM dengan TMK: Perancang -an Pembelajaran STEM dengan Kecerdasan Buatan AI yang diadakan di Makmal Sains oleh Jabatan STEM. Program intensif ini mem fokuskan penyepaduan Kecerdasan Buatan (AI) ke dalam pendidikan STEM, meneroka potensinya untuk merevolusikan pengajaran, penilaian, penciptaan sumber dan amalan reflektif. Objektif teras bengkel ini adalah untuk: Mengenalpasti pelbagai alatan dan platform AI yang boleh menyelaraskan perancangan pembelajaran. Memanfaatkan alatan dikuasakan AI untuk men jana rangka rancangan pembelajaran 5E yang kom prehensif, termasuk aktiviti, sumber dan penilaian.

“Menginovasi Pentaksiran dengan AI” Dr. Law Hui Haw membimbing pelatih melalui penggunaan AI yang berkesan dalam pentaksiran. Peserta belajar untuk mencipta alat pentaksiran formatif yang disokong AI, termasuk kuiz dan mekanisme maklum balas automatik. mem bahaskan pertimbangan penting kecekapan, keadilan dan privasi, menekankan kepentingan pendidik dalam penggunaan algoritma yang bertanggungjawab. Perbincangan juga

44